Кухонная физика
(12 баллов) Оборудование: коричневый бумажный пакет, ламинированный алюминиевой фольгой\(^\star\); кухонная губка с абразивной зелёной стороной (для снятия лака с алюминиевой поверхности ламинированного пакета, чтобы добиться хорошего электрического контакта); два листа алюминиевой фольги\(^\star\); два листа амортизирующего пенопласта\(^\star\); квадратный кусок деревянной ламинированной плиты; лист кухонной пищевой плёнки\(^\star\); перманентный маркер; ножницы; микрометр; линейка; мультиметр с зажимами «крокодил». Вы можете попросить замену, если предметы, отмеченные звёздочкой, будут повреждены. Удельное сопротивление алюминия \(\rho=2{,}7\times10^{-8}\) Ом\(\cdot\)м; электрическая постоянная \(\varepsilon_0=8{,}854\times10^{-12}\) Ф\(\cdot\)м\(^{-1}\).
(6 баллов) Найдите толщину алюминиевого фольгированного покрытия коричневого бумажного пакета.
(6 баллов) Найдите относительную диэлектрическую проницаемость пищевой плёнки.
▶ПодсказкаСкрыть: подсказка
ПодсказкаСопротивление тонкой алюминиевой полоски велико, если её нарезать длинной и узкой, и тогда толщину можно найти из \(R=\rho l/(wt)\); пищевую плёнку используйте как диэлектрик конденсатора между двумя листами фольги, предварительно измерив её толщину сложенной в много слоёв.
▶ОтветСкрыть: ответ
Ответ1) \(t=\dfrac{\rho l}{Rw}\approx6{,}3\) мкм; 2) \(\varepsilon=\dfrac{Cd}{\varepsilon_0S}\approx5\) (толщина плёнки \(d\approx13{,}5\) мкм).
▶РешениеСкрыть: решение
Решениеi) Выданный мультиметр недостаточно точен, чтобы измерить сопротивление алюминиевого покрытия как есть. Чтобы увеличить сопротивление, мы вырезаем из него длинную тонкую полоску примерно одинаковой ширины. Мы также зачищаем концы полоски (губкой), чтобы улучшить контакт с зажимами «крокодил». Включаем мультиметр в цепь с алюминиевой полоской и измеряем сопротивление \(R=\dfrac{\rho l}{S}\), где \(S\) — площадь поперечного сечения, а \(l\) — длина нашей полоски. Так как \(S\) равна произведению толщины \(t\) на ширину \(w\) нашей полоски, находим \[t=\frac{\rho l}{Rw}\approx6{,}3\ \text{мкм}.\] Замечание: прямое измерение толщины алюминиевой фольги (например, предварительно сложив её несколько раз) дало бы неточный результат из-за бумажной составляющей материала.
ii) Сначала мы измеряем толщину нашей пищевой плёнки, складывая её столько раз, чтобы достичь точности нашего оборудования: \(t\approx13{,}5\) мкм.
Затем помещаем плёнку между двумя листами алюминиевой фольги так, чтобы измеренная площадь \(S\) плёнки оказалась зажата между листами фольги (и, разумеется, листы фольги не должны соприкасаться, иначе образуется короткое замыкание). Так мы создали конденсатор. Его конструкция несовершенна, поскольку между слоями есть воздушные зазоры. Чтобы свести воздушные зазоры к минимуму, мы физически прижмём конструкцию с помощью деревянной ламинированной плиты (подложив амортизирующий материал, чтобы давление распределялось ближе к равномерному).
Остаётся подключить мультиметр к конденсатору, присоединив каждый зажим «крокодил» к своему листу алюминиевой фольги. Показания могут быть довольно нестабильными; мы будем считать наибольшее значение, отображаемое на мультиметре, так как оно соответствует наименьшему количеству воздуха в системе. \[C=\frac{\varepsilon\varepsilon_0S}{d}\quad\Longrightarrow\quad\varepsilon=\frac{Cd}{\varepsilon_0S}\approx5.\] Повторяем опыт, возможно, также рассматривая разные площади конденсатора.
Прочитали решение — спросите себя, как можно было до этого додуматься. А через день-два решите задачу заново, не подглядывая.
Похожие задачи
- Архимед Белорусская 2003/04, заключительный этап, 11 кл.
- И. С. Бах Белорусская 2003/04, заключительный этап, 11 кл.
- Стеклянная пластинка Эстонская 2005/06, заключительный этап, 9-11 кл.
- Лампа Эстонская 2005/06, заключительный этап, 9-11 кл.
- Проволока Эстонская 2009/10, заключительный этап, 9-11 кл.
- Вентилятор Эстонская 2009/10, заключительный этап, 9-11 кл.