Лёд в лучах лазера
6/10Для изучения свойств льда в лаборатории собрали установку из блоков и нитей на штативе, к которым прикрепили четыре льдинки разной массы, поместив их в цилиндрический стакан с водой. Система пришла в равновесие, когда тяжёлые льдинки частично погрузились в воду, а самая лёгкая массой \(m\) осталась висеть в воздухе (рис. 4).

По ходу эксперимента на льдинку, висящую в воздухе, направили луч лазера, и она стала плавиться. Талая вода при этом стекала в стакан.
После сообщения льдинке количества теплоты \(Q = 825\) Дж уровень воды в стакане изменился на \(\Delta h_1 = 1\) см. После полного плавления висящей льдинки изменение уровня по сравнению с первоначальным составило \(\Delta h_2 = 3\) см.
Увеличивается или уменьшается уровень воды в стакане?
Определите, чему равна площадь дна стакана.
В каком диапазоне изменялась сила натяжения нити, удерживающей льдинку массой \(6m\)?
Считайте, что вплоть до полного плавления висящая льдинка \(m\) оставалась на нити, не касаясь воды. Блоки и нити невесомы. Температура льда и воды в начале и во время эксперимента равнялась комнатной \(t_{\text{к}} = 0\,^{\circ}\text{C}\). Плотность льда \(\rho_{\text{л}} = 900\) кг/м\(^3\), плотность воды \(\rho = 1000\) кг/м\(^3\). Удельная теплота плавления льда \(\lambda = 330\) кДж/кг. Ускорение свободного падения \(g = 10\) м/с\(^2\).
▶Показать разборСкрыть разбор
ПодсказкаСначала найдите силу натяжения нити, удерживающей висящую льдинку, из условия равновесия. Затем сравните силу давления на дно стакана до и после плавления, учитывая изменение массы содержимого.
Ответ1) уровень воды в стакане увеличивается; 2) \(S = 20\) см\(^2\); 3) \(0 < T < 0{,}15\) Н.
РешениеРасставим силы натяжения нитей (рис. 19). Заметим, что из условия равновесия висящей льдинки \[T = mg . \qquad (4)\] По мере уменьшения её массы пропорционально будет уменьшаться сила натяжения всех нитей в системе. Поэтому сила натяжения нити, удерживающей \(6m\), изменяется от \(0\) до \(2mg\).
Изменение уровня воды в стакане можно связать с изменением внешней силы, действующей на систему со стороны штатива.

Найдём силу, действующую на дно стакана со стороны содержимого, двумя разными способами, с учётом того, что масса системы (льда, воды, блоков, нитей) при этом не изменяется:
1. Как силу, обратную действующей по третьему закону Ньютона на содержимое со стороны дна, найденную из условия равновесия содержимого: \[8T + F_{\text{на дно}} = m_{\text{системы}}\,g ,\] что с учётом уравнения (4) даст: \[8mg + F_{\text{на дно}} = m_{\text{системы}}\,g .\]
2. Как сумму реальных сил, с которыми содержимое действует на дно: \[F_{\text{на дно}} = \rho g h S ,\] где \(F_{\text{на дно}}\) — сила гидростатического давления (дна ничто не касается). После сообщения льдинке количества теплоты \(Q\) её масса уменьшается на \(\Delta m = Q/\lambda\). Уравнения для новой силы, действующей на дно, примут вид: \[8(m - \Delta m)g + F^*_{\text{на дно}} = m_{\text{системы}}\,g , \qquad F^*_{\text{на дно}} = \rho g S(h + \Delta h_1) .\] Приравнивая уравнения по массе всего содержимого, получим: \[\rho g S\,\Delta h_1 = 8\,\Delta m \qquad (5)\] или \(\rho g S\Delta h_1 = 8Q/\lambda\), откуда находим площадь дна стакана: \[S = \frac{8Q}{\Delta h_1\,\rho\,\lambda} = 20~\text{см}^2 .\] Заметим, что знак \(\Delta h_1\) положительный, следовательно, уровень поднимается. Из уравнения (5) видно, что высота уровня будет линейно увеличиваться по мере уменьшения массы висящей льдинки. После полного плавления система уравнений для силы на дно примет вид: \[F^{**}_{\text{на дно}} = m_{\text{системы}}\,g , \qquad F^{**}_{\text{на дно}} = \rho g S(h + \Delta h_2) .\] Откуда \(\rho S\Delta h_2 = 8m\), и диапазон изменения силы натяжения нити, прикреплённой к \(6m\), составляет \(0 < T < \dfrac{\rho g S\Delta h_2}{4}\), или \[0 < T < 0{,}15~\text{Н} .\]
Похожие задачи
- Плотность нефти ВсОШ 2009/10, 9 кл.
- Горящая свеча с шариком МОШ 2010/11, 8 кл.
- Крышка на смеси воды и льда МОШ 2010/11, 9 кл.
- Льдина с грузом и школьником МОШ 2011/12, 9 кл.
- Льдинка с полостью ВсОШ 2011/12, 10 кл.
- Пустая бутылка ВсОШ 2011/12, 11 кл.